一、评估指标和评估时间

我校为应用型人才培养为主要方向的普通本科高校，并已参加过上一轮审核评估，在新一轮审核评估分类中属于第二类第二种高校，适用《上海市属普通高等学校本科教育教学审核评估指标体系（2021-2025年）》（Ⅱ）（参见“附件1”）。

我校审核评估专家组实地考察时间为：2025年上半年（相关时间节点参见下表）。

二、迎评促建工作组织机构

学校迎评促建工作组织体系一览

三、迎评促建工作重点任务

（一）教学管理制度与质量标准系统建设

1）教务处对现行制度标准调研、梳理，及时完成“废、改、立”；汇编印发学校《教学手册》，组织相关部门、教学单位实施制度标准。

2）教学管理部门、教学单位不断细化、优化各个教学环节的质量标准。逐步建立全过程质量标准，形成面向产出导向的“上政”特色质量标准系统。

（二）专业教学质量自我评估机制建设

1）完成2024年本科专业自主评估。评估专业包括：法学、知识产权、监狱学、汉语言文学、汉语国际教育、英语、俄语、广播电视学、广播电视编导、新闻学（认证）等10个专业（18个专业方向）。

2）全面实施本科专业教学质量年报制度，完善自我评估制。

3）完善本科专业动态调整机制，优化专业布局结构。

（三）“三圈三全十育人”体系建设

1）自查自评：基本情况、工作格局、建设成效、示范项目、特色亮点、典型案例（学工部、宣传部）；

2）思政课教师、思政课程建设，“习近平总书记关于教育的重要论述研究”课程开设（马院）；

3）课程思政设成效，课程思政示范课、示范中心、教学名师和团队建设及选树情况（教务处）；

4）教师、学生思想政治、道德品质等负面问题及时处置机制（人事、学工）；

5）学生品德修养教育、学风建设、领导干部和教师参与学生工作，以及学生指导与服务、导师工作等方面的举措、成效、典型事例（学工）。

（四）二级学院（部）本科教学情况自查自评（教务处、评建办）

1）组织自查自评。完善二级学院（部）质量管理内控机制，落实质量管理的主体责任。对“应用型人才培养特色”“质量管理与质量文化建设”等方面的成效、典型案例进行重点梳理

2）组织课程分类评估（通识课、学位课等？）。

3）实验实训室评估、实验实训课教学情况检查；实践教学基地管理及教学情况检查，完善实践教学全过程管理，总结梳理实践教学体系。

4）组织2024届本科毕业生论文答辩前抽检评审；规范毕业论文材料的管理。

5）教学基本文件及工作台账检查：培养方案、教学大纲、教学进度表、教学情况总结表，近3学年本科课程考试命题和试卷规范管理，编制归档目录。

（五）教学质量评价监测系统建设

校本数据与调研数据相结合的质量评价监测系统建设：

开展学生期中、期末评教，教学督导、同行教师和各级领导听课评课；；在校生、毕业生（短期、中期）、教师跟踪调研评价，第三方评价数据举证分析。

（六）教学信息化系统专项建设

建立覆盖全校教室的课程教学视频监控与录播管理系统；智慧教室建设。

保障线上看课听课、访谈、学情调查、材料审阅等工作。

（七）评估量化指标自查自评

1）办学规范、办学条件量化指标自查自评，状态数据分析，与及“上海常模”“政法类院校常模”“自选常模”分析对比。

2）状态数据采集、分析，完成“分析报告”[1]“质量年报”。

（八）审核评估迎评阶段准备工作

1）聘请评估专家指导自评工作，与评估主管部门协商评估专家组相关事宜。

2）“评建宣传网页”“迎评指南”，迎评促建宣传工作。

3）整理“支撑材料”；完成“就业质量年报”“就业数据分析报告”[2]等；规范教学基本文件、档案的管理，汇编相关工作资料。

4）《自评报告》[3]。

5）考察前第8周，专家前期指导。

6）考察前第4-5周，公示《自评报告》《数据分析报告》，上传学校基本情况、《自评报告》及支撑材料、上轮整改报告和近三年质量报告等。

7）制定学校迎评工作方案。

全面检查教学设备、设施，美化教学环境建设；做好迎接“线上评审”和“实地考察”迎评准备工作。

8）教学活动月、教风学风建设和教学管理。

考察前第2-4周，专家“线上评审”（看课听课、学情调查、访谈、材料调阅）；

协助“在校生学习体验调研”“教师教学体验调研”“毕业生跟踪调查”“用人单位跟踪调查”[4]等学情调查。

9）2025年半年，迎接“实地考察”，迎评接待，协助专家组评估考察。

责任部门：评建办、数据材料组、后勤保障与接待组等

 附件：上海市属普通高等学校本科教育教学审核评估指标体系（Ⅱ）（第二种高校）.docx