尽管还有半个多小时才上课，但福州市教育局免费开设的扫盲班教室里已经座无虚席，７２岁的退休教师杨荣正忙着给新学员登记、发放教材。9月8日是“国际扫盲日”，全国各地的扫盲行动依然在路上。

文盲逐渐减少 扫盲依然任重道远

今年是杨荣执教扫盲班的第六个年头。他记得，刚开设扫盲班时，最多也不过30人。“这个学期新学员不少，来晚了都没有位置坐。”杨荣说。

记者看到，不一会，64人的大教室座无虚席，几乎都是中年以上女性。65岁的郑婆婆是新学员，早年从福州郊区嫁进城，由于不识字，朋友也不多，“以前忙着做家务、带孩子，现在孩子们大了，我空闲下来，感觉和社会都脱节了，因为不识字，也不敢出门，整天呆在家里快闷出病来了。”郑婆婆边说，边在写字本上一笔一划练习着写字。

浙江省公布的《文盲人口统计表（第六次人口普查数据）》显示，至2011年，该省15岁以上的文盲人口仍有305.7万人，占常住人口的5.62％，文盲率超过全国平均水平1.54个百分点。在杭州市江干区四季青街道，文盲总人数就达1300人。

在全国14个集中连片特殊困难地区，劳动力文盲、半文盲人数更多，比例比全国平均数高3.6个百分点。

贵州省荔波县瑶山乡的菇类村全村1200多人，其中1100余人是文盲、半文盲，当地人告诉记者，不少村民打小没读过书，有的甚至连自己的名字都不会写。

在贵州省从江县加鸠乡的一些民族村寨里，依旧有一批年轻的农村妇女不会说汉话、不会写汉字，而年龄大一些更是无法交流。由于缺乏基本文化素养，基本沿用“靠天收”的种地满足温饱，即便是外出打工，也大多只能卖苦力。

祁存祥是青海省海东市乐都区共和乡洒龙村的村民，今年36岁的他曾经上过一年小学，10岁时因父亲去世，家中没有经济来源，就再没上过学。因为家庭贫困，祁存祥一直没娶上媳妇，目前他和66岁的母亲赵桂姐生活在一起，靠着在12亩山地里种植土豆、小麦以及打零工维持生活。

“想自己找工作，没有技术，找不上；没文化，想学点啥也学不会。”祁存祥说，“后悔小时候没好好上学，到了现在，经常走的路还知道，没走过的路就是有牌子（路牌）也不认得；打完工回家就看看电视，新闻联播也看，有的看不懂……”

文盲还带来了一定的社会问题。在安徽农村，近段时间电信、金融诈骗案件频发，安徽省公安厅相关负责人称，正是因为文化知识的普遍匮乏，给了犯罪分子可乘之机，“有些老乡不识字，外人说什么就信什么”。

“不识字”到“认识字” 扫盲需“再出发”

2015年全国教育事业发展统计公报数据显示，2015年全国共扫除文盲44.75万人，比上年增加0.6万人；另有47.48万人正在参加扫盲学习，比上年增加1.93万人。

随着社会发展，各地文盲、半文盲城乡分布比例，扫盲工作重点等也在不断发展变化。杨荣说，十多年来，城镇化的加速为城市带来了许多农村人口，一部分农村进城人口由于文化水平较低，还有着脱盲的需求，正因为如此，福州市教育局已经连续六年向社会免费开放扫盲班。

“扫盲工作也随着社会需求在调整，从最初的以识字为主转变为学习基础知识和学习专业技术相互推进。”贵州省教育厅基教处调研员雷忠勇说，“2001年以来，老百姓不只满足于读书认字了，需要更多地了解专业技术知识，所以农业、扶贫、林业等部门也参与进来，对他们进行专业技术培训。”

雷忠勇说，我们也开始编写一些地方扫盲教材，将识字、技术知识、妇女保健等内容都整合进去，以满足老百姓的需求。

贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县斗古乡关口小学教师谢毕华说，贫困地区的家长都渴望孩子接受教育，而且越来越重视教育。特别是今年，许多在教学点上学的孩子家长都想方设法，把孩子转到条件更好的村小、乡中心小学，甚至县里的小学上学。

浙江省教育厅职业教育与成人教育处副处长金仁康表示，脱盲验收标准虽然多年未变，但在具体执行过程中各地都在结合实际情况调整，丰富扫盲教学内容，例如浙江温岭市温峤镇上保村，以乡土素材为依托，结合当地上保山美丽山水，在认识与学写“山、水、花”三个字的基础上，向学员们描述上保山的杜鹃花美景，宣传环保理念，同时还结合当地古民谣和村歌开展教学，深受村民喜爱。

“从‘不识字’到‘认识字’”。浙江省社科院公共政策研究所所长杨建华说，下一步扫盲“再出发”应该是为了提高老百姓的生活质量，而不是去满足一个数字上的提升。专家认为，新时代的扫盲，应该要让他们更好地理解社会、掌握现代社会生活的知识和技能。

上海政法学院社会管理学院院长章友德表示，如今的文盲不仅仅是识字文盲，还包括科技文盲，在中国经济转型升级的阶段，这两类文盲都需要大量扫除。

扫盲不能只拿证 教育方式应更灵活

根据国家统计局公布的数据显示，2013年全国扫盲班学校数仅为15000余所，在校学生数近62万人，相比总基数，只占很小的比重，特别在偏远农村，正规扫盲班难以见到。“咱们这里大部分文盲群体要么发放教材自学，要么年龄太大，不再作扫盲要求”，安徽省岳西县来榜镇枫树村第一书记汪云峰告诉记者，目前村中150余名文盲学习文化主要通过“看电视”。

杨建华认为，可通过分散与相对集中、一对一辅导与就近办班、传统与现代手段相结合等多种多样方式，送教送考上门，灵活、便捷地开展扫盲教育。同时，可开发扫盲教育电视教学片、手机ａｐｐ，方便文盲学员自学。

专家建议，对于不同人群，扫盲工作应该有不同的侧重点，“老年人以识字和现代基本生活技能为重点，农村青壮年则应在扫盲教育中加入农业技术培训等专业内容”。

“扫盲不是拿证就结束了，要让老百姓感受到脱盲对自身生活的改变，同时还需注重回访，形成长效学习机制，”杨建华说。（记者廖君、陈诺、李春惠、宋为伟、黄安琪、骆飞、黄筱、顾玲）

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