10月30日，第一届AI虚拟教研平台赋能课程思政协同育人创新论坛在上海政法学院青浦校区举行。论坛由上海政法学院数智法学院（知识产权学院）、上海政法学院AI+课程思政虚拟教研室主办，来自复旦大学、上海交通大学、南京大学、华东师范大学、华东理工大学、上海外国语大学、北京语言大学、上海大学、上海体育大学、上海电力大学、中共虹口区委党校、上海市锦天城律师事务所、上海市提篮桥监狱等单位的专家学者共计50余人，围绕AI虚拟教研平台建设、课程思政协同育人、数字法治案例教学与理论传播等议题展开研讨。本次论坛由陈海洲、张玲律师提供赞助支持。
论坛开幕式
开幕式上，上海政法学院副校长罗立刚在致辞中表示课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径，AI虚拟教研平台有助于突破时空限制，促进优质教育资源汇聚和跨校跨学科协作。人工智能辅助教学对教师的专业判断提出了更高要求，应关注内容准确性、数据安全和学术规范。他希望与会专家围绕平台建设、资源共享和协同育人深入交流，助力学校深化人才培养模式改革，培养德法兼修、具有实践能力与创新精神的高素质复合型应用型人才。
会议主旨发言
主旨发言阶段由上海电力大学马克思主义学院焦娅敏教授主持。
上海交通大学马克思主义学院特聘教授、第八、九届国务院学科评议组成员、中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家、教育部长江学者特聘教授杜玉华以《数字时代精神困境的生存机理与思想引导教育的路径重构》为题作主旨发言。她指出，数字生活中的精神困境主要表现为意义失落、时间焦虑、情感疏离和价值迷茫，需要从技术应用背后的社会关系加以理解。思想引导教育应以人的自由全面发展为指引，从知识灌输转向意义建构，从被动适应转向主动驾驭算法，从网上触达转向网上网下融合，从单向教育转向协同育人。
第一阶段主题发言
第一阶段主题发言由上海外国语大学党务副研究员刘燕主持。
复旦大学马克思主义学院副院长张新宁教授以《AI时代破解“恩格斯停顿”的中国智慧》为题作主题发言。他指出，生产率提高未必自动转化为劳动者收入增长，破解这一问题需要关注人工智能应用背后的生产关系与分配制度。应以新的生产力重塑技术劳动关系，以分配制度改革促进增长成果惠及劳动者，以共同富裕统筹做大蛋糕和分好蛋糕，以数字治理规范平台与劳动关系。
上海大学马克思主义学院副院长张富文教授以《智能时代的马克思主义理论学科建设：挑战、机遇与融合路径》为题作主题发言。他认为，人工智能为学科建设带来研究范式创新、学科交叉和育人模式改革的机遇，也带来技术依赖、队伍结构失衡与意识形态风险等挑战。应坚持理论守正，推进科研范式数智化，建设“理论+数字”复合型人才队伍，深化智慧思政教学改革，始终将技术作为服务理论研究与育人的工具。
上海交通大学马克思主义学院长聘教授张远新以《智能思政：出场逻辑、内涵特征与实践路径》为题作主题发言。他指出，智能思政以大数据、深度学习和强算力为基础，具有定制性、泛在性和进化性等特征。应以数据思政为基础建设智能数据库，以精准思政提升教育的针对性和反馈效果，以虚拟思政拓展云端实践空间，并始终把握其第一要义是“思政”而非“智能”。
华东师范大学马克思主义学院副院长赵勇教授以《数智时代理论思维培养何以可能》为题作主题发言。他认为，理论思维培养离不开问题意识、经典与历史感、世界眼光以及经典文本的支撑。思政课教学应引导学生深入阅读原著，将文本研读与田野调查相结合，在理解历史和现实问题的过程中提升理论思维能力。
华东师范大学马克思主义学院杨嵘均教授以《数智技术赋能课程思政对法学人才培养的内涵革新》为题作主题发言。他指出，数智技术赋能课程思政应推动培养目标、知识结构与价值形成机制的变革，在价值引导上从外在嵌入转向内生融合，在知识结构上从法学单一转向法科融通，在教研协同上从个体经验转向平台积累。平台可以连接资源与教师，但不能替代师生面对面的价值对话。
南京大学经济学院二级教授、中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家、中国《资本论》研究会副会长、南京大学习近平经济思想研究院副院长葛扬以《关于新质生产力理论创新的思考》为题作主题发言。他认为，新质生产力将科技创新、产业深度转型升级和全要素生产率提升统一于马克思主义政治经济学的生产力范畴，推动了劳动者素质、要素配置、发展动力及人与自然关系的重新认识。相关理论研究还应回应数据产权界定、成果转化分配等现实问题。
上海交通大学讲席教授、中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家陈锡喜对第一阶段主题发言作点评。他肯定了各报告的学理深度，认为面对人工智能带来的挑战，应从消极防守转向主动应对。针对认知拓展与信息茧房、批判性思维与思维依赖等并存现象，应在人文素养教育中更加凸显马克思主义理论教育特别是理论思维教育的指导作用。
第二阶段主题发言
第二阶段主题发言由上海政法学院数智法学院（知识产权学院）副院长黄芹华副教授主持。
中共虹口区委党校原常务副校长温美平教授以《课堂教学中如何依托典型数智法治案例做好法学课程思政》为题作主题发言。他认为，典型数字法治案例是促进专业教学与思政教育融合的重要抓手。案例教学应紧扣数字时代热点，将技术认知、法律分析与伦理责任相结合，通过批判式教学避免技术崇拜，培养懂技术、通法律、懂伦理、有担当的法治人才。
北京语言大学马克思主义学院石勇教授以《从语言理解到价值认同：AI赋能高校国情教育的跨文化传播路径》为题作主题发言。他指出，国际学生国情教育既要解决语言理解问题，也要回应文化认知差异。应借助学情分析、个性化路径推荐和多模态体验，贯通课前、课中、课后学习过程，并结合虚拟教研室和智慧教学系统建设，促进学生从语言理解走向价值认同。
上海外国语大学马克思主义学院张国献教授以《算法时代党的创新理论传播的话语建构与受众认同机制研究》为题作主题发言。他指出，算法传播环境下，党的创新理论传播应兼顾有效触达与深度阐释。应以内容创新增强思想穿透力，以场景适配提升传播感染力，以主体协同拓展社会影响力，以机制完善巩固认同持续性，推动传播评价更加关注认同内化与价值共识。
上海体育大学体育法研究中心主任李键副教授以《数智时代高校教师的主体价值与课程思政担当》为题作主题发言。他强调，教师的主体价值在于作出判断并承担育人责任，人工智能不能替代教师的价值判断与情感引导。教师应更多地从讲述者转向提问者，教研既要研究如何讲授，也要研究如何提问，同时明确AI使用边界，避免单纯以技术效率衡量教研成效。
上海锦天城律师事务所合伙人钱豪以《从法律实务到法学课堂：真实案例在人才培养中的应用》为题作主题发言。他指出，真实法律项目存在事实分散、关系复杂和缺乏标准答案等特点，需要通过事实还原、证据梳理与方案论证解决问题。法学课堂应将真实世界的不确定性引入教学，引导学生多读卷宗，在真实案例中锻炼独立思考与实践能力。
华东理工大学马克思主义学院副院长徐国民教授对第二阶段主题发言作点评。他认为，相关发言兼具实务与学理视角，为人工智能时代的教育改革提供了启发。人才培养应以能力建设为着力点，尤其要提升学生的价值评判能力和思维能力，引导学生超越已有知识的重述，增强发现问题与创新知识的能力。
思政智能体与思政微课展示
思政智能体与思政微课展示环节由上海政法学院马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室主任时伟副教授主持。
上海政法学院数智法学院（知识产权学院）办公室主任、人工智能法学教研室主任吴惟予作《思政智助》课程思政教学辅助智能体首发展示。他介绍，平台围绕教师寻找有效案例、将案例转化为课堂讨论问题等需求，整合思政素材库、法律案例库和教学设计库，辅助生成课程思政融合方案。同时引入“人机协同思辨”机制，引导学生先独立判断，再对照AI观点查证事实与依据，最后修正完善论证。现场以“数据法学”为例展示了平台的备课功能。
上海政法学院数智法学院（知识产权学院）信息技术教研室主任马亮率团队（王嘉慧、周婉莹）以《AI诈骗来袭，眼见不为实，耳听也为虚》为主题作教学成果汇报。课程将人工智能技术、法律规范与安全常识相结合，通过课前情景游戏、课中AI换脸仿真实验和语音克隆原理展示、课后智能答疑与VR学习，帮助学生理解新型诈骗的技术原理和防范方法，在沉浸式交互中增强法治意识与安全意识。
上海政法学院马克思主义学院范迎春教授对两个教学成果作点评。她认为，两个成果既回应了思政智能体如何落地，也展示了如何认识和防范人工智能带来的风险。应处理好技术工具理性与价值导向的关系，使人工智能真正服务于立德树人根本任务。
论坛闭幕式
论坛闭幕式由上海政法学院数智法学院（知识产权学院）党总支书记徐俊峰教授作总结发言。
徐俊峰表示，本次论坛呈现了AI赋能课程思政建设的前沿思考与实践成果。应主动把握人工智能发展机遇，加强马克思主义理论学者与人工智能领域专家的交流合作，推动课程思政建设与协同育人实践不断深化，并期待后续论坛持续展示理论与实务成果。
源｜数智法学院（知识产权学院）
文｜侯泽宇、刘一凡