为了实施素质教育，完善学分制，更好地对学生实施因材施教，按照学校《本科生实施导师制办法》制定语言文化学院导师制实施办法。
一、 岗位设置
本学院讲师职称以上的教师必须承担本科生导师职责。导师的安排可按师生双向选择与学院安排相结合的方式进行。具体安排方式如下：
本科生的导师制分为两个阶段：大一、大二为基础阶段，主要采取学生单向选择的老师模式:新生入学后，学院组织召开集体性质的师生见面会，导师们轮流做自我介绍，学生根据老师的研究专长和兴趣爱好，自主选择导师。每个老师限带7名学生。基础阶段导师制的工作重点是帮助学生打好英语基础，在此基础上，发掘培养学生的兴趣特长和应用技能发展倾向。大三为专业准备阶段，学生对于自己的兴趣点和应用技能发展方向有了更加清晰的定位，原有的基础阶段的导师制格局将自动解散，采取新的双向选择制：学生在大二结束前，就自主选择感兴趣的专业选修模块，并按照不同老师的专业特长，重新选择导师；导师也可根据对学生的了解和观察，挑选志趣相投的学生进行指导。对于专业技能方向不明确，难以自主选择的个别学生，学院从宏观层面予以协调分配。
二、 工作方式
（一）集体见面，每学期本学院教师至少要与所指导的班级同学集体见面一次，原则上安排在选课前，对所指导的学生就本学期的学习和下学期的选课进行辅导。
（二）学业咨询，每位导师可以采用电话、电子邮件和面谈等多种方式指导学生学业，做到学生的全覆盖。
（三）优秀学生带教，通过双向选择，教师带教2-3名优秀学生参与课外学术竞赛、创新项目等。
三、 工作要求
（一）本科生导师要重视导师工作，认真履行导师职责，填写好导师指导记录。
（二）本科生导师要积极主动开展工作，创新工作方式，提高导师指导工作的成效。
（三）本科生导师要分类开展工作。指导新生班教师要注重新生适应性教育；指导二年级的导师要注重学生学习目标的树立和学习方法的培养；指导三年级的教师要关注学生的考研和就业。
四、 考核及奖惩办法
（一）每年对导师工作进行考核。
（二）导师考核结果作为教师学年考核的依据和参考。
（三）院每学年评选1-2名优秀本科生导师，奖励500元。
