为真实了解教师群体对师德师风建设的认知、实践、困惑与期待，并为即将开展的师德师风专题讨论提供素材，特设计本问卷。问卷采取匿名方式填写，答案无对错之分，调查结果仅用于本次讨论与交流分析，不涉及任何对个人或单位的评价，请您放心作答。

感谢您的支持与参与！

第一部分　基本信息

1. 您的教龄是：

A. 3 年以内　　B. 3—5 年　　C. 6—10 年　　D. 10 年以上

2. 您的岗位类型是：

A. 教学科研并重岗　　B. 教学为主岗　　C. 科研为主岗　　D. 师资博士后 / 未入编　　E. 兼任行政或辅导员工作

3. 您的现任职称是：

A. 助教 / 未定级　　B. 讲师　　C. 副教授　　D. 教授

4. 您所从事专业所属学科门类是：

A. 哲学/法学/文学/历史学等人文社科类　　B. 经济学/管理学类　　C. 理学/工学类

D. 医学类　　E. 艺术学类　　F. 教育学类　　G. 其他：________

5. 您本学期的周均课堂教学工作量约为：

A. 4 学时以下　　B. 4—8 学时　　C. 8—12 学时　　D. 12 学时以上

第二部分　职业认知与自我评价

6. 您对《新时代高校教师职业行为十项准则》等师德规范文件的熟悉程度是：

A. 非常熟悉，能准确说出主要内容　　B. 比较熟悉　　C. 一般，知道大概　　D. 不太熟悉　　E. 基本不了解

7. 入职以来，您参加师德教育培训（含线上）的频率大约是：

A. 每学期都有　　B. 每年一次左右　　C. 偶尔有　　D. 基本没有

8. 您认为目前参加过的师德培训对实际工作的帮助程度：

A. 帮助很大　　B. 有一定帮助　　C. 一般，形式大于内容　　D. 基本没有帮助　　E. 尚未参加过

9. 您如何评价自己目前践行师德师风的状况：

A. 严格自律，问心无愧　　B. 总体做得不错，个别方面有欠缺  C. 想做得更好，但精力、条件有限　　D. 坦率地说投入不足　　E. 说不清

10. 您当初选择高校教师职业的主要原因是（最多选 3 项）：

A. 热爱教学、愿意与学生相处　　B. 热爱学术研究　　C. 工作稳定、有寒暑假

D. 社会地位和职业尊严　　E. 没有更合适的其他选择　　F. 其他：________________

11. 从教以来，您的职业认同感和热情：

A. 越来越强　　B. 保持稳定　　C. 有所波动　　D. 明显下降　　E. 曾认真考虑过离开这个职业

第三部分　现状感知

（说明：以下题目询问您在本校观察到的普遍现象，而非针对任何具体个人。请根据亲身经历和观察对下列描述的常见程度打分。5 = 非常常见，4 = 比较常见，3 = 偶尔见到，2 = 很少见，1 = 从未见过，0 = 不了解。本部分题目与学生问卷平行，供讨论时对比师生认知差异。）

（一）教学态度方面

12. 部分教师备课不认真，照本宣科，多年不更新教学内容　　□5□4□3□2□1□0

13. 上课应付了事，频繁调停课或提前下课　　 □5□4□3□2□1□0

14. 校外兼职、社会活动过多，明显影响教学投入　　  □5□4□3□2□1□0

（二）师生交往方面

15. 对学生的提问和求助敷衍、不耐烦，课后基本"找不到人"  □5□4□3□2□1□0

16. 对待学生亲疏有别、看人下菜　　   □5□4□3□2□1□0

（三）廉洁从教方面

17. 收受学生或家长的礼品、礼金、宴请　　□5□4□3□2□1□0

18. 利职务之便要求学生为其个人事务提供劳动　　□5□4□3□2□1□0

（四）学术诚信方面

19. 学术不端（抄袭、剽窃、数据造假等）　　□5□4□3□2□1□0

20. 强行在学生成果上署名，或

当地占有学生的学术成果　　□5□4□3□2□1□0

21. 指导学生（毕业论文、科研项目）敷衍塞责，"放养式"指导　　□5□4□3□2□1□0

（五）公平公正方面

22. 课程成绩评定标准不透明，存在"人情分""印象分"  □5□4□3□2□1□0

23. 在评奖评优、推免、竞赛推荐等环节处理不公　　□5□4□3□2□1□0

（六）言行示范方面

24. 在课堂或网络上发表不当言论　　□5□4□3□2□1□0

25. 个人品行失范，损害教师形象　　□5□4□3□2□1□0

26. 上述各类问题中，你认为当前最突出、最需要优先解决的是（最多选 3 项）：

A. 教学态度　B. 师生交往　C. 廉洁从教　D. 学术诚信　E. 公平公正　F. 言行示范

第四部分　职业压力与两难困境

27. 您目前主要的职业压力来源是（最多选 4 项）：

A. 科研考核与论文发表压力　　B. 职称晋升竞争激烈

C. "非升即走"等聘期考核压力　　D. 教学课时量大、教学评估要求高

E. 经济收入与生活压力（住房、家庭等）　　F. 学生管理与突发事务

G. 行政事务与各类填表、检查　　H. 师生关系处理（投诉、评教等）　　I. 其他：________

28. 在现行职称评审和考核制度下，您在教学上投入精力所获得的回报感：

A. 很充分　　B. 比较充分　　C. 一般　　D. 明显不足　　E. 几乎没有回报感

29. 您目前的职业倦怠程度自评为：

A. 几乎没有　　B. 偶尔疲惫，属正常范围　　C. 经常疲惫　　D. 疲惫感持续较久　　E. 已影响到工作状态和身心健康

（说明：以下是教学工作中常见的两难情境，请选择您最可能的做法——答案无对错，这些情境也是我们讨论环节的素材。）

30.【情境一】学生平时不学、期末考试或论文未达标，多次诚恳求情（关系到其毕业或保研），您最可能：

A. 严格按标准执行，宁可得罪学生　　B. 在制度弹性范围内酌情给机会（如补考、修改重交）

C. 心软通融，放过一马　　 D. 视情况而定，说不好

31.【情境二】您若严格要求学生（严格考勤、压分、多留任务），可能影响学生评教分数甚至引发投诉，您会：

A. 坚持严格要求，不迁就评教　　   B. 适当放宽要求，回避冲突  C. 讲究方式方法，既严格又注意沟通　　D. 视课程性质而定

32.【情境三】您发现某同事存在较明显的师德失范行为（如

当地占有学生成果），您会：

A. 当面提醒或劝阻　　B. 向学院或学校反映　　C. 不介入，但内心不认同　　D. 说不清会怎么做

第五部分　制度环境评价

33. 您认为学校现行师德考核评价机制的实际效果：

A. 有效，能约束和引导教师行为　　B. 有一定作用，但形式化成分较多  C. 基本流于形式　　D. 不仅无效，反而带来负面影响　　E. 不了解

34. 您认为学生评教对师德师风建设的作用是：

A. 积极作用为主，是有效的监督　　B. 利弊兼有，关键看怎么用  C. 弊端为主，导致教师"不敢管"

D. 基本没有作用　　E. 不了解

35. 您认为学校目前的师德问题监督举报渠道：

A. 畅通且处理公正　B. 渠道存在，但处理结果不透明　C. 渠道存在，但担心打击报复不敢用  D. 不够畅通　　 E. 不了解

36. 您认为造成师德师风问题的主要原因是（最多选 4 项）：

A. 考核评价"重科研轻教学"，教学投入得不到回报

B. 监督机制缺位，反馈渠道不畅通

C. 惩戒力度不足，违规成本太低

D. 教师工作压力大、待遇与付出不匹配，职业倦怠明显

E. 师德教育培训流于形式，缺乏实效

F. 部分教师自身职业认同感和道德自律不足

G. 高校"重引进轻培养"，对教师日常行为缺乏引导

H. 其他：________________

37. 若您对学校管理或考核制度有意见，通常的表达渠道是（可多选）：

A. 通过教代会、工会或学术委员会等正式渠道　　B. 通过学院领导或系所负责人  C. 私下与同事交流　　D. 没有渠道，或反映了也没用　　E. 其他：________

第六部分　建议与期待

38. 您认为以下哪些措施对改进师德师风最有效（最多选 4 项）：

A. 优化考核结构，让潜心教学的教师得到实质认可

B. 提高教师待遇，从源头增强职业荣誉感

C. 建立畅通、安全、处理透明的师德监督反馈机制

D. 对失德行为"零容忍"，同时保障被举报教师的申辩权利

E. 师德培训从"签到了事"转向案例研讨、朋辈交流等实效形式

F. 合理核减青年教师非教学科研负担（填表、检查、行政摊派等）

G. 树立并宣传身边的好老师典型　　H. 其他：________________

39. 您认为青年教师在践行师德师风方面最需要的支持是（最多选 3 项）：

A. 更公平、更透明的职称评审与考核制度　　B. 教学能力培养（助课、导师制、教学研讨）

C. 合理的工作量安排，保证教学投入时间　　D. 收入与保障的改善

E. 处理师生关系、学生心理问题等的实务指导　　F. 容错和支持性的组织氛围　　G. 其他：________

40. 您认为青年教师践行师德师风面临的最大现实困难是什么？

41. 您对学校（学院）师德师风建设的具体建议：

42. 其他想在专题讨论中交流的问题或想法（选填）：

— — 问卷到此结束，衷心感谢您的认真作答！— —