为深入学习习近平总书记在中共中央政治局第二十次集体学习时的重要讲话精神，提升高校辅导员新质思政能力，5月7日至9日，经济管理学院学工团队积极参加全国高校辅导员人工智能专题培训班。此次培训聚焦人工智能在教育领域的前沿应用，旨在提升高校辅导员运用新技术赋能思政教育与学生管理的能力。
培训期间，辅导员深入学习了一系列专题报告，内容涵盖“人工智能与教育强国建设”“以AI为杠杆放大辅导员专业能力”“人工智能与教育评价”以及“人工智能的伦理与安全”等核心议题。专家们从政策解读、实践案例到技术应用，全方位阐述了人工智能对教育生态的重塑作用，为辅导员们打开了新的工作思路。此外，两场案例交流——“科技进程中的青年”和“AI时代思政教育互动范式”，通过一线经验分享，生动展现了人工智能如何融入日常学生工作，实现精准育人。
丁明强：人工智能时代的教育变革需与学院实际结合，围绕“育人为本、技术赋能、创新驱动”，一是构建AI赋能的个性化成长支持体系；二是深化“AI+思政”的创新实践；三是推动“学用结合”的实践育人模式。助力学生成为“善用AI、超越AI”的未来领军者，为数字经济时代培养兼具技术素养、创新思维与人文关怀的高素质人才。
严 瑛：思政工作者要与时俱进了解运用AI技术，因工作对象对新技术敏锐，教育不能脱节。学习运用新技术可提高工作效率、丰富工作风格，更好完成工作职责。
郭 平：AI是优化学生工作全流程的关键技术支撑。智能数据分析可精准捕捉学生问题，AI聊天机器人能解放辅导员精力。实践操作让其感受AI工具效能，同时明确AI是辅助工具，应坚持“技术赋能”与“人文关怀”并重，推动AI与传统学生工作模式深度融合。
谢玮洁：在教育中要拥抱AI机遇，坚守思想引领阵地。引导学生批判看待AI，培养独立思考能力。在学生工作中，借助大数据分析需求，更要深入关怀学生，引导学生将个人成长与国家发展结合，把思政育人放首位，培养德才兼备青年。
陈雪婷：高校辅导员应强化使命担当，探索AI在学生工作多领域应用；筑牢安全底线，严守数据隐私与伦理规范；推动创新实践，联动学科优势搭建学生科创平台，助力培养新时代人才，以“敢为人先”魄力促进AI与育人工作融合。
宿柏歌：参加培训对AI赋能思政教育有立体认知，AI带来技术革新但教育者情感不可替代。针对AI应用问题，辅导员应从工具、方法、价值层面推动AI与思政教育融合，坚守思想引领主业，让AI照亮学生精神成长。
张 驰：作为留学生辅导员，应更加明确育人使命，立足国际视野，将AI发展与中国制度优势融入国情教育，聚焦跨文化思想引领，搭建科创平台，强化科技伦理教育，提升数字素养，助力留学生成为全球数字治理“中国故事”讲述者。
余佳瑞：数字技术促使教育理念与工作范式转型升级。辅导员要合理利用AI实现精准思政，坚持“育人本位”，守住育人温度与伦理底线，引导学生合理使用AI，渗透价值观教育，在“人机共生”中探索思政创新路径，助力学生成为AI时代先行者。
宫 艺：日常工作中要清醒认识到AI在辅导员工作应用中的短板，不能盲目依赖。此外还需加强自身能力提升，研究AI与工作融合模式，关注学生信息安全，甄别信息，引导学生正确认识运用AI技术。
梁 琦：培训让其看到AI为教育创新带来机遇，也存在问题。辅导员要成为技术革新“弄潮儿”和学生心灵“摆渡人”，掌握智能工具，培育“人机协同”育人智慧，把算法当认知工具，倾注心力于价值观塑造，让技术成为教育创新“催化剂”。
丁继珂：AI对思政教育有双重影响，既提供新工具提升工作预见性，也存在数据伦理问题。辅导员要平衡“智能化”与“人性化”，让“科技力”真正转化为“育人力”，实现“减负增效”与“育人温度”的统一。
培训结束后，学院积极组织交流活动。辅导员互相分享学习心得，围绕“如何将人工智能技术融入学院学生工作”展开热烈讨论。大家一致认为，应利用AI技术优化信息服务，精准把握学生需求，创新思政教育形式，提升工作效率与育人质量。后续，学院计划整合培训所学，制定人工智能应用规划，推动学生工作向智能化、个性化方向迈进，为培养适应数字时代的高素质人才提供有力支持。
源|经济管理学院